La classe des petits papillons

1) Dénombrer les papillons

Activité:
- Dans un premier temps, les enfants vont devoir dénombrer les papillons qui se trouvent sur les fiches.
- Dans un deuxième temps, les enfants devront placer la pince à linge à la bonne place donc sur le bon nombre.

L'idéal est que l'activité se déroule individuellement. L'adulte peut également demander à l'enfant de dénombrer oralement afin de le faire verbaliser sur ce qu'il fait. Il est possible de créer les fiches par rapport à un thème en particulier.

2) Dénombrer en réalisant des sablés

Activité: Les enfants devront réaliser la recette des sablés en rajoutant les ingrédients à fur et à mesure. Grace à des fiches, les enfants verront combien d'ingrédients faut-il à chaque étape de la recette. L'adulte doit être là aux cotés de l'enfant pour voir s'il dénombre bien. Il est possible de réaliser d'autres recettes pour travailler le dénombrement pas forcement des sablés.

Voici le lien pour la recette: Les sablés

1) Le tablier du monde

Au cours d'art, il nous a été demandé de créer un tablier à comptines et contes. J'ai décidé de créer un tablier sur le thème du monde. J'ai réalisé 3 poches et chaque poche était en lien avec le thème du monde.

Comment ai-je créer mon tablier ?
J'ai commencé à coudre les 3 poches, ensuite j'ai décidé de représenter la mer sur l'une des poches, le jardin sur la deuxième poche et la foret sur la 3ème poche. J'ai utilisé divers matériels tels que:
- La feutrine
- Du tissu recyclé
- Des fils à coudre de toutes les couleurs
- De la ouate

J'ai cousu le tablier à la main et donc j'ai utilisé plusieurs techniques tels que:
- Le découpage
- La couture
- L'assemblage
- Le collage

Première poche
Elle représente la mer, j'ai donc choisi de faire une comptine autour des poissons. J'ai également créée un petit personnage qui était un petit poisson. Le personnage a été fait avec de la feutrine, de la ouate et des boutons en utilisant la technique de la couture.
Lien de la comptine: Les petits poissons

Deuxième poche
Elle représente le jardin, j'ai donc choisi de faire une comptine du petit lapin dans le jardin. J'ai également créée un petit personnage qui était un petit lapin. Le personnage a été fait avec de la feutrine, de la ouate et des yeux mobiles en utilisant la technique de la couture.
Lien de la comptine: Le petit lapin

Troisième poche
Elle représente la foret, j'ai choisi donc de narrer un conte qui est "Léo le petit renard". J'ai également créée un petit personnage qui était un petit renard. Le personnage a été fait avec de la feutrine et de la ouate en utilisant la technique de la couture.

Lien du conte: Léo le petit renard

Photo des personnages

Panneaux d'affichage

Les enfants peuvent exploiter les comptines en leur proposant des panneaux d'affichages. Sur ces panneaux d'affichages, on peut y retrouver la comptine choisie et des images (scratchées ou non).

1) Panneau d'affichage pour la comptine "Vole, vole, papillon"

Les enfants auront ce panneau d'affichage pour l'apprentissage de la comptine. Je suis partie sur des images scratchées qui me permettront de voir si les enfants ont retenus. L'apprentissage se déroulera en plusieurs jours.

- Le premier jour, les enfants vont apprendre les 4 premières phrases de la comptine. Ils devront répéter après l'adulte et à la fin devront reciter à l'adulte ces quatre phrases seuls. Les quatre premières phrases:

"Vole, Vole papillon,

Au-dessus de mon école,

Vole, vole papillon,

Au-dessus de ma maison."

- Le deuxième jour, les enfants vont apprendre les 3 phrases suivante. A la fin, ils devront réciter à l'adulte les quatre premières phrases plus les 3 nouvelles phrases.

"Tournez, tournez les jolis moulins,

Frappez, frappez mes petites mains,

Ah, les jolies mains mesdames."

- Le troisième jour, les enfants vont apprendre les 3 dernières phrases de la comptine. A la fin, ils devront reciter la comptine depuis le début.

"Ah les jolies mains que j'ai,

Ah les jolies mains mesdames,

Un, deux , trois, coucou, coucou."

- Le quatrième jour, je vais retirer les images qui sont scratchées et devront me dire toute la comptine. En retirant je vais voir si les enfants ont retenus.

Voici le lien de la chanson:

Techniques de peinture

La peinture peut-être pratiquée comme un passe-temps ou même comme une activité professionnelle (peintres..) Chaque personne qui peint, a ses émotions qu'il transmet à travers son œuvre d'art. Les peintres n'utilisent pas tous les mêmes techniques ou styles de peinture.

Quelques techniques de peinture:

- Reckless art (peindre avec ses doigts)

Elle se pratique avec les doigts et non avec des pinceaux ou autres matériels. C'est une technique les enfants apprécient beaucoup. Ils adorent mettre leurs petits doigts dans la gouache et en recouvrir une feuille blanche. Cette technique de peinture est également apprécié chez certains artistes.

Exemples d'acticités:

Lien: Le reckless art

- Peinture à l'huile

C'est une technique qui consiste à mélanger des pigments de couleur à l'huile pour obtenir une pâte. C'est une huile qui est siccative, c'est à dire qu'elle devient dur quand elle est en contact de l'air et de la lumière. Généralement, on utilise l'huile de lin ou d'œillette. Au niveau des inconvénients, la peinture à l'huile a une forte odeur et sèche lentement.

- Peinture acrylique

Est une peinture qui se dilue à l'eau. Il est possible d'utiliser la peinture acrylique dans forcément la mélanger à de l'eau. S'il l'on souhaite fluidifier la peinture acrylique, il faut rajouter de l'eau et ainsi elle sera plus facile à utiliser.

- L'aquarelle

Est une technique de peinture à base d'eau et doit être appliquée sur un support épais. L'aquarelle existe sous forme de craies, de crayons ou d'aquarelle liquide.

Cependant, il est impossible d'effacer les traits de la peinture donc il est important que le peintre soit précis.

- Le pastel

Les pastels sont utilisées à la fois pour le dessin et à la fois pour la peinture. Il est possible d'utiliser les pastels secs ou les pastels gras. Les pastels secs sont plus tendres ou dur et les pastels gras sont fabriqués avec soit de l'huile soit de la cire.

Source:

- Les différentes techniques de peinture. (2021, 10 décembre). Ame sauvage. Consulté le 26 août 2022, à l'adresse https://www.amesauvage.com/blog/les-differentes-techniques-de-peinture-n656

Savoir écrire

De quoi dépend l'apprentissage de l'écriture ?

Il dépend du développement de la motricité fine et la motricité globale. L'enfant doit très bien tenir le crayon et faire les mouvements nécessaires pour dessiner les lettres avec précision. De plus, il doit adapter la bonne posture.
A la maternelle, l'enfant contrôle de mieux en mieux les muscles des doigts et du poignet. Cependant, il doit déployer beaucoup d'efforts et de soin dans la rédaction de ses lettres.
Apprendre à écrire nécessite aussi une pratique régulière en maternelle et en primaire afin que les mouvements d'écriture deviennent plus naturels.

Lien entre l'écriture et la lecture

Un enfant ne peut aborder l'écriture que s'il comprend le lien qui existe entre un mot parlé et le mot écrit. Il est important et essentiel pour l'enfant de comprendre que l'écriture correspond à la transcription orale des mots. Pour cela, il faut toujours créer un lien entre l'expression orale et celle de l'écrit. Et cela à travers diverses activités tels que les dictées à l'adulte ou écrire le prénom d'un copain sur le tableau. L'enfant doit comprendre que les lettres codent des sons. La relation entre la parole et l'écriture est donc importante.

Comment stimuler l'apprentissage de l'écriture ?

- Pour motiver l'enfant, il faut le stimuler au quotidien en intégrant l'écriture et la lecture dans la routine familiale.

- Il faut prendre le temps de discuter avec l'enfant afin qu'il sache mettre des mots à ce qu'il veut dire, cela l'aidera dans l'apprentissage de la lecture et l'écriture.

- Faire remarquer à l'enfant l'utilité de l'écriture par exemples en réalisant la liste des courses ensemble ou même de laisser un message sur le frigo.

- Laisser l'enfant réécrire après nous en lui donnant des tâches d'écritures à faire.

- Lire des livres sur différents thèmes avec l'enfant.

Lien: Exemples d'activités

Savoir lire

L'apprentissage de la lecture

La lecture joue un rôle très important dans le développement de l'enfant. Elle aide les enfants à apprendre et à grandir de plusieurs façons. La lecture permet également à l'enfant d'apprendre le monde qui l'entoure et l'aide à développer sa propre opinion ou pensée.

En maternelle, les enfants apprennent ce qu'est la lecture, découvrent les types de livres et prennent le gout à lecture. Plusieurs activités sont mises en place pour cela. Dans la plupart des classes maternelle, on peut y trouver une bibliothèque. Cela permet à l'enfant d'être curieux, d'être un apprenti-lecteur et permet également à favoriser sa libre expression.

Les bienfaits de la lecture

- Favorise le développement du langage

- Favorise l'interaction entre l'adulte et l'enfant

- Eveille l'intérêt de l'écrit

- Développe sa curiosité

- Améliorer son imagination

- Accroit le vocabulaire

Types de livres

- Albums de jeunesse
- BD
- Documentaires
- Livres de recettes
- Livres à thème
- Recueil de comptines imagées

Pour consulter les albums exploités, cliquer sur ce lien: Lecture d’albums

Idées de comptines

"Petite chenille"
Petite chenille, bien tranquille,
Cherche une brindille pour t'accrocher...
Petite chenille, si fragile,
Va tisser ton fil pour t'y cacher !

Le temps passera, toi, tu attendras,
Dans ton cocon, tu dormiras...
Le temps passera et toi, tu verras:
Un beau papillon, tu deviendras...

Jolie papillon, sors de ton cocon,
Et déploie tes ailes vers le ciel,
Joli papillon, quitte ta maison,
Dans les pimprenelles, la vie est si belle,
Dans les pimprenelles, la vie est si belle !

Lien: Petite chenille

"Les papillons et les fleurs"
Les papillons et les fleurs,
Dansent sous le soleil,
Ils sont de toutes les couleurs,
Les couleurs de l'Arc en ciel. (2x)

Un papillon polisson,
Se pose sur le gazon,
Pour inviter une pâquerette
Qui s'est caché dans sa collerette. (2x)

Un papillon amoureux,
Se sent un peu malheureux,
Sa bien- aimée une giroflée,
A refusé un petit baiser. (2x)

Un papillon un peu timide,
Posé sur une mousse humide,
Rêve tout haut d'un coquelicot,
Qui fait le beau devant le pavot. (2x)

Lien: Les papillons et les fleurs

"Vole, vole, vole papillon"
Vole, vole, vole papillon,
Au dessus de mon école,
Vole, vole, vole papillon,
Au dessus de ma maison.

Tournez, tournez les jolie moulins,
Frappez, frappez dans vos petites mains, (2x)
Ah! Les jolies mains, Mesdames,
Ah! Les jolies mains, que j'ai. (2x)

Lien: Vole, vole, vole paillon
"Pimpanicaille, le roi des papillons"
Pimpanicaille, le roi des papillons,
Se faisant la barbe s'est coupé le menton,
Un deux trois de bois,
Quatre cinq six de vis,
Sept huit neuf de bœuf,
Dix onze douze de bouse,
Va t'en à Toulouse.